كتاب Analyse morphosyntaxique de l’attribut en français et en arabe moderne (Étude contrastive)
nalyse morphosyntaxique de l’attribut en français et en arabe moderne (Étude contrastive) abdelwahab elsaadani A. Elsaadani La présente étude consiste à identifier la relation prédicative attributive et à faire l'analyse morphosyntaxique des constructions attributives en français et en arabe moderne. En conclusion, nous passons en revue les aspects communs et différents concernant la forme et la fonction d'attribut ou alχabar dans les deux langues. - En français comme en arabe, le prédicat attributif remplit plusieurs fonctions: l'attribut du sujet, l'attribut du complément d'objet direct et l'attribut indirect de l'objet. L'adjectif et le nom sont les deux formes prototypiques de l'attribut de ses différentes fonctions. La relation entre l'attribut et le sujet ou le complément d'objet est marquée par l'accord. - La copule être au présent dont la présence est obligatoire en français, n'existe pas en phrase nominale arabe. En l'utilisant à l'accompli, elle n'a aucun rôle que mettre en rapport le sujet à son attribut et porter la notion du temps sans désigner l'action. - Les copules pleines (verbes d'état ou d'existence), introduisant également l'attribut du sujet, sont représentées en arabe par aχawat kaana qui ne sont pas simplement des copules verbales unissant almubtada? à alχabar, mais ils introduisent aussi dans la phrase une notion de temps situé, de durée, de devenir, de la négation ou de l'apocopé. -A l'inverse du français, l'adjectif introduit par les deux verbes vivre et entrer n'assume pas le rôle d'attribut (خبر) en arabe; mais il est un complément d'état (حال). Comme le prédicat attributif, le complément d'état s'accorde en genre et en nombre avec son sujet. -Si, l'attribut du sujet en français ne dépasse pas syntaxiquement la proposition subordonnée; en arabe, il peut être une phrase nominale ou verbale (عمرو خلقة كريم , على يتحدث الفرنسية).عبد الوهاب السعداني - الاسم: عبدالوهاب السعداني ، تاريخ الميلاد: 06/12/1964 المنصورة (مصر) الجنسية: مصري الحالة الاجتماعية: متزوج البريد الإلكتروني: [email protected] دبلومات 1. بكالوريوس الآداب والتربية (قسم اللغة الفرنسية) ، كلية التربية ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1985.2. ليسانس آداب (قسم اللغة الفرنسية) كلية الآداب ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1988.3. دبلوم دراسات عليا (الأدب واللغويات) ، كلية الآداب جامعة المنصورة (مصر) 1991.4. Magisterium in French (تخصص: تقنية روائية) 1995.5. دكتوراه في اللغة الفرنسية (تخصص: اللغويات الفرنسية) 1999. الوظائف الحالية أستاذة في اللغويات الفرنسية في جامعة المنصورة (مصر) ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Syllabification en français et en arabe moderne dans le cadre de la théorie de l'optimalité ❝ ❞ Langue & parole Ecoles et théories ❝ ❞ PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS POUR LES DÉBUTANTS ARABOPHONES ❝ ❞ La prédication en français et en arabe classique (Etude contrastive) ❝ ❞ Analyse prosodique et macrosyntaxique du discours politique spontané ❝ الناشرين : ❞ جامعة المنصورة ❝ ❱
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معلومات عن كتاب Analyse morphosyntaxique de l’attribut en français et en arabe moderne (Étude contrastive):
abdelwahab elsaadani
A. Elsaadani
La présente étude consiste à identifier la relation prédicative attributive et à faire l'analyse morphosyntaxique des constructions attributives en français et en arabe moderne. En conclusion, nous passons en revue les aspects communs et différents concernant la forme et la fonction d'attribut ou alχabar dans les deux langues.
- En français comme en arabe, le prédicat attributif remplit plusieurs fonctions: l'attribut du sujet, l'attribut du complément d'objet direct et l'attribut indirect de l'objet. L'adjectif et le nom sont les deux formes prototypiques de l'attribut de ses différentes fonctions. La relation entre l'attribut et le sujet ou le complément d'objet est marquée par l'accord.
- La copule être au présent dont la présence est obligatoire en français, n'existe pas en phrase nominale arabe. En l'utilisant à l'accompli, elle n'a aucun rôle que mettre en rapport le sujet à son attribut et porter la notion du temps sans désigner l'action.
- Les copules pleines (verbes d'état ou d'existence), introduisant également l'attribut du sujet, sont représentées en arabe par aχawat kaana qui ne sont pas simplement des copules verbales unissant almubtada? à alχabar, mais ils introduisent aussi dans la phrase une notion de temps situé, de durée, de devenir, de la négation ou de l'apocopé.
-A l'inverse du français, l'adjectif introduit par les deux verbes vivre et entrer n'assume pas le rôle d'attribut (خبر) en arabe; mais il est un complément d'état (حال). Comme le prédicat attributif, le complément d'état s'accorde en genre et en nombre avec son sujet.
-Si, l'attribut du sujet en français ne dépasse pas syntaxiquement la proposition subordonnée; en arabe, il peut être une phrase nominale ou verbale (عمرو خلقة كريم , على يتحدث الفرنسية).
سنة النشر : 2008م / 1429هـ .
عدد مرات التحميل : 4054 مرّة / مرات.
تم اضافته في : الإثنين , 29 يوليو 2019م.
حجم الكتاب عند التحميل : 0.6MB .
تعليقات ومناقشات حول الكتاب:
* يعتبرُ تعلّمُ لغةٍ جديدةٍ من الأمور المُهمّة جدّاً في حياةِ الإنسان؛ إذ إنّ الاهتمامَ بتعلّمِ لغةٍ تختلفُ عن اللّغة الأم يُساهمُ في الحصول على مهاراتٍ لغويّة جديدة، بالإضافة إلى مجموعةٍ من المهارات الأُخرى؛ كالمَهارات التعليميّة والتربويّة، لذلك سعتْ العديدُ من الشّعوب إلى تعلّم لغاتٍ جديدة تختلفُ عن اللّغة الأصليّة الخاصّة بهم، وأدّى ذلك إلى قيامِ الكثير مِنْ دُولِ العالم بتدريسِ لغة أُخرى في مناهجها المدرسيّة والجامعيّة لتصبح لغةً ثانويّة إلى جانبِ اللّغة الرسميّة المُتداوِلة داخل الدّولة. إنّ تعلّم اللّغات يُساهمُ في تقديمِ العديد مِنَ الإيجابيّات للإنسان؛ إذ يعدُّ تعلّمُ لغةً أُخرى في السّنوات المُبكّرة من العمر مفيداً جداً، فيساعدُ على تعلّم القراءة والكتابة بشكلٍ أفضل؛ ممّا يُؤدّي إلى تطوّرِ المهارات الدراسيّة والحصول على علاماتٍ مُرتفعة في المدرسة، كما يُساهمُ تعلّمُ لغةٍ جديدة في زيادة الثّقة بالنّفس؛ لأنّها تُساعدُ في تطوّرِ القُدرة على الاتّصالِ والتّواصل بين الأشخاص، وأيضاً في الحصولِ على فُرصٍ مُناسبة للعمل أو التّعليم العاليّ.
اللغة الفرنسية تعتبر اللغة الفرنسية اللغة الأم بشكل أساسي للسكان الذين يعيشون في فرنسا، بالإضافة إلى الكثير من سكان كندا وسويسرا وأفريقيا الذين يتحدثونها أيضاً بطلاقة، وهي من أكثر اللغات شهرةً في القارات الخمس بجانب اللغة الإنجليزية، حيث يتحدث اللغة الفرنسية كلغة أم ما يقارب 80 مليون شخص، ويتحدث بها ما يقارب 190 مليون شخص كلغة ثانية، وهناك أيضاً من يتحدث اللغة الفرنسية لرغبته بتعلمها وممارستها، حيث تقدر أعداد من يتعلم اللغة الفرنسية كلغة مكتسبة حوالي 200 مليون شخص. تعلم اللغة الفرنسية
فها هي بعض الاسباب لاهمية دراسة اللغة الفرنسية:- • لغة عالمية تشير التقديرات إلى أنّ نحو 250 مليون شخص يتحدّثون اللغة الفرنسية التي تٌعتبر لغة رسمية أو لغة ثانية في 77 بلداً ينضوي معظمها تحت لواء منظمة الدول الفرانكفونية، وفي حين أنّ فرنسا تُدير أكبر شبكة دولية من المؤسسات الثقافية فإنّ اللغة الفرنسية هي الوحيدة - إلى جانب الإنجليزية - يتم تدريسها في المراحل الدراسية في معظم دول العالم. • طريقك إلى سوق العمل القدرة على تحدّث وفهم اللغة الفرنسية سيمنحك ميّزة إضافية في سوق العمل الدولي، حيث ستفتح لك أبواب الشركات الفرنسية أو الشركات الدولية المنتشرة في فرنسا والدول الناطقة بالفرنسية مثل كندا، سويسرا، بلجيكا، ومعظم الدول الإفريقية. • الدراسة في فرنسا تمتلك الجامعات والكليات الفرنسية سمعة طيّبة بين الطلّاب الدوليين وفي الأوساط الأكاديمية، وبالتأكيد فإنّ قدرتك على الدراسة في فرنسا يرتبط بشكل وثيق مع امتلاكك مهارة كبيرة في اللغة الفرنسية، كما امتلاكك مثل تلك المهارات سيجعلك مؤهلاً بشكل كبير للحصول على إحدى المنح الدراسية التي توفرّها الحكومة الفرنسية. • لغة العلاقات الدولية تُعتبر الفرنسية إحدى اللغات الرسمية في الأمم المتحدة، الاتحاد الأوروبي، اليونسكو، حلف شمال الأطلسي، اللجنة الأولمبية الدولية، الصليب الأحمر، وغيرها من المنظمات الدولية والأوروبية. كما أنّها اللغة الرسمية في المدن الثلاث التي تحتضن مؤسسات الاتحاد الأوروبي وهي ستراسبورغ، بروكسل، ولوكسمبورغ. بالإضافة إلى ذلك فإنّ اللغة الفرنسية هي واحدة من اللغات الأكثر استخدماً على شبكة الإنترنت ويعود ذلك بفضل وسائل الإعلام الفرنسية الرائدة مثل TV5، France24, إذاعة فرنسا الدولية، ووكالة الإنباء الفرنسية AFP. • لغة السياحة مع أكثر من 80 مليون زائر سنوياً ومع السمعة الطيّبة التي تمتلكها باريس، فإنّ فرنسا وبدون منازع هي المقصد السياحي الأول في العالم، وفهمك للغة الفرنسية سيوفّر لك نظرة مختلفة عن الثقافة الفرنسية ومتعة أكبر عند زيارة فرنسا، بلجيكا، كندا، جزر سيشل، سويسرا،موناكو، ودول القارة الإفريقية.phonetique francais pdf
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- En français comme en arabe, le prédicat attributif remplit plusieurs fonctions: l'attribut du sujet, l'attribut du complément d'objet direct et l'attribut indirect de l'objet. L'adjectif et le nom sont les deux formes prototypiques de l'attribut de ses différentes fonctions. La relation entre l'attribut et le sujet ou le complément d'objet est marquée par l'accord.
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Abdul Wahab Al Sadani
الاسم: عبدالوهاب السعداني ، تاريخ الميلاد: 06/12/1964 المنصورة (مصر) الجنسية: مصري الحالة الاجتماعية: متزوج البريد الإلكتروني: [email protected] دبلومات 1. بكالوريوس الآداب والتربية (قسم اللغة الفرنسية) ، كلية التربية ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1985.2. ليسانس آداب (قسم اللغة الفرنسية) كلية الآداب ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1988.3. دبلوم دراسات عليا (الأدب واللغويات) ، كلية الآداب جامعة المنصورة (مصر) 1991.4. Magisterium in French (تخصص: تقنية روائية) 1995.5. دكتوراه في اللغة الفرنسية (تخصص: اللغويات الفرنسية) 1999. الوظائف الحالية أستاذة في اللغويات الفرنسية في جامعة المنصورة (مصر) ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Syllabification en français et en arabe moderne dans le cadre de la théorie de l'optimalité ❝ ❞ Langue & parole Ecoles et théories ❝ ❞ PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS POUR LES DÉBUTANTS ARABOPHONES ❝ ❞ La prédication en français et en arabe classique (Etude contrastive) ❝ ❞ Analyse prosodique et macrosyntaxique du discours politique spontané ❝ الناشرين : ❞ جامعة المنصورة ❝ ❱.
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